Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα για Γυμνάσιο και Λύκειο

Δημοσιεύτηκε το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα που θα ισχύσει από το σχολικό έτος 2020-2021
για Γυμνάσιο, για Γενικό Λύκειο

Νόμος 4692/2020 Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις

Δείτε εδώ το Νόμο 4692/2020 με τίτλο Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις.

Πανελλαδικές: Διαδικασία Έκδοσης Βεβαίωσης Νίκης για την αναγνώριση διάκρισης σε Διεθνείς και σε Πανελλήνιους Αγώνες Λυκείων

Πηγή Esos.gr
Δείτε το έγγραφο εδώ

Για τους υποψήφιους που ενδιαφέρονται να αξιοποιήσουν τις αθλητικές διακρίσεις τους, για την πρόσβαση τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) για το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021

Η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (Υ.ΠΑΙ.Θ.) καλεί τους τελειόφοιτους μαθητές και μαθήτριες ( Γ’ Λυκείου) που φοιτούν στα Γενικά (ΓΕ.Λ.) και Επαγγελματικά (ΕΠΑ.Λ.), Δημόσια και Ιδιωτικά, κατά το τρέχον σχ. έτος ( 2019-2020 ), οι οποίοι κατέκτησαν από 1η έως 3η νίκη σε Διεθνείς (Παγκόσμιους Σχολικούς Αγώνες) ή Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες (Ομαδικών και Ατομικών Αθλημάτων) και ενδιαφέρονται να αξιοποιήσουν τις αθλητικές διακρίσεις τους, για την πρόσβαση τους στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) για το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021, να συμπληρώσουν και να αποστείλουν προς την Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του ΥΠ.Π.Ε.Θ ( μέχρι και την Παρασκευή 26 Ιουνίου 2020, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: physea@minedu.gov.gr) τις δύο   αιτήσεις  (Πατήστε εδώ για να ανοίξετε τη μια αίτηση και εδώ την άλλη) καθώς και τα υπόλοιπα δικαιολογητικά:

1. Αίτηση Βεβαίωσης Νίκης προς Υ.ΠΑΙ.Θ. (Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής )

2. Αίτηση εγγραφής στον ειδικό πίνακα διακριθέντων αθλητών της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού (Γ.Γ.Α.)

3. Φωτοτυπία αστυνομικής ταυτότητας (και τις δύο όψεις)

4. Φωτοτυπία της μαθητικής καρτέλας (χορηγείται επικυρωμένη από το Διευθυντή του Σχολείου)

Μετά την παραλαβή των δικαιολογητικών αυτών, η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής:

*Διαβιβάζει την αίτηση εγγραφής στον ειδικό Πίνακα Διακριθέντων Αθλητών της Γ.Γ.Α, την Βεβαίωση Νίκης καθώς και τα λοιπά δικαιολογητικά στο πρωτόκολλο της Γ.Γ.Α (Αν. Παπανδρέου 37-γραφείο 106 ισόγειο- Υ.ΠΑΙ.Θ.) προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή στον Ειδικό Πίνακα διακριθέντων αθλητών της Γ.Γ.Α.

* Αποστέλλει στον ενδιαφερόμενο (ηλεκτρονικά ή ταχυδρομικά, ανάλογα με την δήλωσή του) ακριβές αντίγραφο της «Βεβαίωσης Νίκης». Σύμφωνα με το Νόμο 2725/1999 όπως τροποποιήθηκε και ισχύει 4115/2013, η Διεύθυνση Φυσικής Αγωγής του Υ.ΠΑΙ.Θ. αναγράφει στη Βεβαίωση Σχολικής Νίκης σε Διεθνείς (Παγκόσμιους) και Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες (Ομαδικών Αθλημάτων) τα στοιχεία (εγγραφής, μετεγγραφής κ.λπ), όπως αυτά αναφέρονται στο Ατομικό Δελτίο Μαθητή (καρτέλα).

Για το λόγο αυτό, το υπουργείο Παιδείας καλεί τις Διευθύνσεις των σχολικών μονάδων να χορηγούν σε μαθητές ή μαθήτριες που διακρίθηκαν, ακριβές φωτοαντίγραφο του Ατομικού Δελτίου Μαθητή, ελεγμένο και επικυρωμένο από το Διευθυντή του Σχολείου, ώστε ο αντίστοιχος ενδιαφερόμενος να το συνυποβάλει με τα λοιπά δικαιολογητικά.

Διοργάνωση εξ αποστάσεων συνεδριών υποστήριξης για Επαγγελματικό Προσανατολισμό

Το ΚΕΣΥ Ρεθύμνου - Επαγγελματικός Προσανατολισμός διοργανώνει εξ αποστάσεως συνεδρίες για θέματα Επαγγελματικής Συμβουλευτικής, εφόσον υπάρχει εκδήλωση ενδιαφέροντος.

Η χρησιμοποιούμενη πλατφόρμα  είναι το Webex που χρησιμοποιείται κι από τα σχολεία για την Σύγχρονη Τηλεκπαίδευση.
Ο σύνδεσμος πρόσβασης θα διατίθεται μετά από την εκδήλωση ενδιαφέροντος.

Για οδηγίες σύνδεσης μέσω της εφαρμογής μπορείτε να συμβουλευτείτε το οδηγό που βρίσκεται εδώ

Παράλληλα συνεχίζονται να πραγματοποιούνται εξ΄ αποστάσεως, τα προγραμματισμένα ραντεβού Ατομικής Συμβουλευτικής.

Για να δηλώσετε συμμετοχή παρακαλώ αποστείλετε email στο kesyp@dide.reth.sch.gr  ή συμπληρώστε την φόρμα που θα βρείτε ΕΔΩ

Συμπληρώνοντας την αίτηση συμμετοχής ή αποστέλλοντας email, συναινείτε στη λήψη μηνυμάτων και λοιπή επικοινωνία από το ΚΕΣΥ - Επαγγελματικός Προσανατολισμός.

Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε περαιτέρω επικοινωνία, μπορείτε να το δηλώσετε στέλνοντας σχετικό μήνυμα.

 

Καθορισμός Τομέων και Ειδικοτήτων ανά ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2020-2021

Πηγή

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η υπουργική απόφαση, με την οποία καθορίζονται οι Τομείς   Β ́ τάξης και οι ειδικότητες  Γ ́ τάξης που θα λειτουργήσουν από το σχολικό έτος 2020-2021 σε κάθε Επαγγελματικό Λύκειο του ν. 4386/2016 (Α ́ 83), ανά Περιφερειακή Δ/νση Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης και ανά Δ/νση Δ/θμιας Εκπαίδευσης.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ ΦΕΚ

Τα ΕΠΑΛ της Δ.Ε. Ρεθύμνου βρίσκονται στις σελίδες 21166-21167, δείτε ΕΔΩ συγκεντρωτικά του Τομείς και τις ειδικότητές τους

Ολοκλήρωση Α΄ φάσης διαγωνισμού του έργου Φοιτητικών Κατοικιών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης

Πηγή

Το Πανεπιστήμιο Κρήτης ανακοινώνει με ικανοποίηση την ολοκλήρωση της Α΄ φάσης της διαγωνιστικής διαδικασίας για το έργο «Υλοποίηση εγκαταστάσεων φοιτητικών κατοικιών στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, μέσω ΣΔΙΤ» συνολικού προϋπολογισμού 255.36 εκ. €. Στη Β΄ φάση του διαγωνισμού προκρίνονται έξι εταιρείες: ΑΚΤΩΡ ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΕΙΣ ΑΕ, ΑΒΑΞ ΑΕ, ARCHIRODON GROUP NV, INTRAKOM ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΑΕ, ΕΝΩΣΗ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΜΥΤΙΛΗΝΑΙΟΣ ΑΕ – ΑΤΕΣΕ ΑΕ, ΓΕΚ ΤΕΡΝΑ ΑΕ. 
Συγχρόνως γίνονται σύντονες ενέργειες για την προετοιμασία της Β΄ δεσμευτικής φάσης του διαγωνισμού. 
Το έργο προβλέπει την κατασκευή περίπου 2.000 κατοικιών στην Πανεπιστημιούπολη του Γάλλου στο Ρέθυμνο, 1.000 κατοικιών στην Πανεπιστημιούπολη Βουτών στο Ηράκλειο, καθώς και την κατασκευή του Μεγάλου Αμφιθεάτρου στο Ρέθυμνο.

Υποψήφιοι με την κατηγορία "10%"

Πολύ συχνά λαμβάνουμε ερωτήματα σχετικά με τους υποψηφίους της κατηγορίας "10%", χωρίς νέα εξέταση.
Ακολουθούν μερικά συχνά ερωτήματα και οι απαντήσεις τους
1) Ερώτηση: Έχω δικαίωμα να κάνω αίτηση με την κατηγορία του 10% ;
Απάντηση: Ναι αν έχω εξεταστεί μέσω των Πανελλαδικών εξετάσεων το 2018 ή το 2019. Γενικά ισχύει για 2 έτη μετά την τελευταία εξέταση με ποσοστά 60%-40% (για το 1ο έτος και το 2ο έτος αντίστοιχα).

2) Ερώτηση: Τι πρέπει να κάνω για να διεκδικήσω μια θέση με το 10% ;
Απάντηση: Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσουν είναι να καταθέσουν κατευθείαν το μηχανογραφικό στις προβλεπόμενες από το Υπουργείο Παιδείας ημερομηνίες ενώ δεν χρειάζεται να υποβάλουν κάποια Αίτηση-Δήλωση νωρίτερα. Οι υποψήφιοι με το 10% θα αποκτήσουν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password), σε οποιοδήποτε ημερήσιο ΓΕΛ σε ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν (μέσα στον Ιούνιο). Απαιτείται να έχουν μαζί τους Ταυτότητα, Αντίγραφο του απολυτηρίου και τον κωδικό υποψηφίου με τον οποίο συμμετείχαν στην Πανελλαδικές.

3) Ερώτηση: Μπορώ να ξαναδώσω τα ειδικά μαθήματα ή τα αθλήματα για τα ΤΕΦΑΑ μόνο;
Απάντηση: Οι υποψήφιοι αυτοί δεν έχουν τη δυνατότητα ή δικαίωμα να εξεταστούν ξανά σε ειδικό μάθημα ή στα αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ, αλλά συνυπολογίζονται τα μόρια που είχαν επιτύχει στην τελευταία τους εξέταση.

4) Ερώτηση: Αν ενδιαφέρομαι για τα ένστολα τι πρέπει να κάνω;
Απάντηση: Αν κάποιοι υποψήφιοι τυχόν επιθυμούν  εισαγωγή σε Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική,Λιμενικό, ΑΕΝ, υποβάλλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο Υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές  εξετάσεις.

5) Ερώτηση: Ποιος νόμος καθορίζει τις διατάξεις για το 10%;
Απάντηση: Η διάταξη για το 10 %, όπως αυτή ορίζεται στο άρθρο 100 του Νόμου 4610/2019 (ΦΕΚ 70 Α΄).

6) Ερώτηση: Ισχύει και για τα 3 Μουσικά τμήματα που έχουν ειδικό τύπο εξετάσεων;
Απάντηση: Για την εισαγωγή στα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία, απαιτείται κάθε χρόνο νέα εξέταση και συνεπώς στα 3 Μουσικά Τμήματα δεν μπορεί να εισαχθεί κάποιος με το 10%, χωρίς νέα εξέταση.

7) Ερώτηση: Έχω δικαίωμα για το 10%, μπορώ να δώσω ξανά Πανελλαδικές εξετάσεις και ταυτόχρονα να κάνω και αίτηση με το 10%;
Απάντηση: Αυτό δεν είναι δυνατόν. Αν κάποιος υποψήφιος δώσει εξετάσεις ξανά, προσμετρούνται τα μόρια της τελευταίας εξέτασης. 

8) Ερώτηση: Έκανα Αίτηση-Δήλωση συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, αλλά τελικά δεν επιθυμώ να ξαναδώσω, μπορώ να κάνω το 10%;
Απάντηση: Όσοι απόφοιτοι με την Αίτηση-Δήλωση του Μαρτίου δηλώσουν υποψηφιότητα για νέα εξέταση με τα ΓΕΛ, και  τελικά δεν προσέλθουν στις πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ σε ΚΑΝΕΝΑ μάθημα, μετά την ανακοίνωση των βαθμών των πανελλαδικών εξετάσεων των ΓΕΛ προσέρχονται στο Λύκειό τους, ώστε να υπαχθούν στο ποσοστό του 10% των θέσεων, χωρίς νέα εξέταση, εφόσον το επιθυμούν, και εφόσον το δικαιούνται, όσοι δηλαδή είχαν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων ΓΕΛ το 2018 ή το 2019.

Παρουσίαση σχολών Χαροκόπειου Πανεπιστημίου

Το Γραφείο Διασύνδεσης του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου εξέδωσε υλικό σχετικά με τις σπουδές και τα τμήματα του.
Δείτε εδώ μια γενική παρουσίαση του Πανεπιστημίου
Δείτε εδώ την παρουσίαση για το τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας - Διατροφής.
Δείτε εδώ την παρουσίαση για το τμήμα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας.
Δείτε εδώ την παρουσίαση για το τμήμα Γεωγραφίας.
Δείτε εδώ την παρουσίαση για το τμήμα Πληροφορικής & Τηλεματικής.

Σχεδιάζω τη Σταδιοδρομία μου: 22 προτάσεις-κλειδιά για μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Λυκείου

Ηλεκτρονικό έντυπο με τίτλο:  "Σχεδιάζω τη Σταδιοδρομία μου: 22 προτάσεις-κλειδιά για μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Λυκείου" του Εργαστηρίου Συμβουλευτικής Επιστήμης και Επαγγελματικής Σταδιοδρομίας, του Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.


Το έντυπο περιλαμβάνει 22 προτάσεις-κλειδιά για την υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών της Γ' Λυκείου αναφορικά με το σχεδιασμό της  σταδιοδρομίας τους αυτήν την περίοδο.
Πατήστε εδώ για να το δείτε.

Πηγή

Υλικό για Εκπαιδευτικούς\Σχολεία για εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Πηγή
Το Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ δημιούργησε υλικό για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και για την αντιμετώπιση των έκτακτων καταστάσεων που βιώνουμε κατά τη διάρκεια παραμονής στο σπίτι λόγω των προληπτικών μέτρων για τον κορωνοϊό - Covid-19.

Υλικό για Γονείς\Οικογένειες

Χατζηχρήστου, X., Υφαντή, Θ., Λαμπροπούλου, Κ., Λιανός, Π., Γεωργουλέας, Γ., Μίχου, Σ., Φραγκιαδάκη,  Δ., Αθανασίου, Δ. (2020). Μένουμε σπίτι....Συνδε-Δεμένοι. Προτάσεις για την ψυχολογική υποστήριξη οικογενειών, παιδιών και εφήβων κατά τη διάρκεια παραμονής στο σπίτι λόγω των προληπτικών μέτρων για τον κορωνοϊό - Covid-19.  Αθήνα: Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ. Για να δείτε το έντυπο πατήστε εδώ.



Χατζηχρήστου, X., Υφαντή, Θ., Λαμπροπούλου, Κ., Λιανός, Π., Γεωργουλέας, Γ., Μίχου, Σ., Φραγκιαδάκη,  Δ., Αθανασίου, Δ. (2020). Χατζηχρήστου, X., Υφαντή, Θ., Λαμπροπούλου, Κ., Λιανός, Π., Γεωργουλέας, Γ., Φραγκιαδάκη,  Δ., Αθανασίου, Δ. (2020). Συζητώντας και στηρίζοντας τα παιδιά και τους εφήβους για τον Covid-19:  Χρήσιμες επισημάνσεις για γονείς.  Αθήνα: Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ. Για να δείτε το έντυπο πατήστε εδώ.

Υλικό για Εκπαιδευτικούς\Σχολεία

Χατζηχρήστου, X., Υφαντή, Θ., Λαμπροπούλου, Κ., Λιανός, Π., Γεωργουλέας, Γ., Φραγκιαδάκη,  Δ., Αθανασίου, Δ., Μίχου, Σ. (2020). ΕπαναΣυνδεόμαστε στο Σχολείο: Οι e-ιστορίες στην τάξη. Χρήσιμες επισημάνσεις για τη μετάβαση στην ηλεκτρονική τάξη και τη διαχείριση συζητήσεων που είναι πιθανό να προκύψουν σε σχέση με τη δύσκολη κατάσταση που βιώνουμε & Δραστηριότητες ενδυνάμωσης κοινωνικών και συναισθηματικών δεσμών στην ηλεκτρονική τάξη για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας μαθητών σε περιόδους που έχει ανασταλεί η λειτουργία των σχολείων λόγω έκτακτων συνθηκών. Η περίπτωση του Covid-19. Αθήνα: Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ.

Για να δείτε το έντυπο πατήστε εδώ.

Για να δείτε τα έντυπα των δραστηριοτήτων σε pdf πατήστε εδώ.

Για να δείτε τα έντυπα των δραστηριοτήτων σε word πατήστε εδώ.

Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, στις πανελλαδικές εξετάσεις

• Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, για ΓΕΛ
• Υποβολή δικαιολογητικών για προφορική ή γραπτή εξέταση υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, για ΕΠΑΛ

Πρόγραμμα CURSOR για την καλλιέργεια δεξιοτήτων διαχείρισης καριέρας

Μάθετε για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα CURSOR που υλοποιείται με την υποστήριξη του Erasmus Plus. Το πρόγραμμα CURSOR έχει σχεδιαστεί ώστε να δώσει τη δυνατότητα σε άτομα που αναζητούν εργασία (φοιτητές, ανέργους) και εργαζόμενους που αναζητούν καλύτερη εργασία, να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες διαχείρισης της καριέρας τους.
Οι δεξιότητες αυτές διακρίνονται σε 4 τομείς.
ΕΑΥΤΟΣ: Κατανόηση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας, των ενδιαφερόντων και των αξιών του ατόμου.

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ: Γνωριμία με τρόπους αξιοποίησης των ταλέντων και των προσωπικών χαρακτηριστικών του ατόμου.
ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ: Οραματισμός του κόσμου της εργασίας, της κατάρτισης και της μάθησης.
ΔΙΚΤΥΑ: Προσδιορισμός των ατόμων και των δικτύων που μπορούν να υποστηρίξουν το άτομο στην εξεύρεση ευκαιριών για εκπαίδευση και εργασία.

Κάθε εκπαιδευτικός πόρος έχει παραχθεί σε μορφή βίντεο για να υποστηρίξει τη μάθηση σε μια ποικιλία διαφορετικών μαθησιακών περιβαλλόντων. Το βίντεο βρίσκεται στην πύλη ηλεκτρονικής μάθησης του έργου αλλά και στο Youtube. Όλοι οι πόροι διατίθενται σε όλες τις γλώσσες των εταίρων: Ελληνικά, Αγγλικά, Πολωνικά και Ρουμανικά. Έξι πόροι έχουν αναπτυχθεί για κάθε ένα από τα θέματα Εαυτός, Δυνατά Σημεία, Ορίζοντες και Δίκτυα, τρεις από τους οποίους είναι Εισαγωγικού επιπέδου (I) και τρεις είναι Προχωρημένου επιπέδου (Α)

Εγγραφείτε στην πλατφόρμα πατώντας εδώ: http://elearningportal.tomorrow.net.pl/start
Θα χρειαστεί να κάνετε μια δωρεάν εγγραφή για να χρησιμοποιήσετε την πλατφόρμα και να αξιοποιήσετε το εκπαιδευτικό της υλικό.

Υπενθυμίζουμε ότι καλή πρακτική ασφάλειας στο διαδίκτυο είναι να χρησιμοποιείτε ένα διαφορετικό κωδικό για την εγγραφή σε μια διαδικτυακή πλατφόρμα ή τουλάχιστον κάτι διαφορετικό από τους κρισιμότερους κωδικούς όπως του email ή των τραπεζικών λογαριασμών.

Open Day Πολυτεχνείου Κρήτης 2020

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ 11/3/2020

Μετά τις τελευταίες ανακοινώσεις από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και το Υπουργείο Υγείας και την έκδοση της σχετικής Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΦΕΚ 783/τ. Β’/10.03.2020) [pdf],

σχετικά με την πρόληψη της λοίμωξης από τον Κορωνοϊό SARS-CoV-2, η Πρυτανεία του Πολυτεχνείου Κρήτης ανακοινώνει την αναβολή της Ανοικτής Ημέρας Γνωριμίας με το Πολυτεχνείο Κρήτης που είχε προγραμματιστεί για τις 6 Απριλίου 2020.

Το Πολυτεχνείο Κρήτης ανοίγει τις πόρτες του για έκτη συνεχή χρονιά σε μια «Ανοικτή Ημέρα Γνωριμίας», την Δευτέρα 06 Απριλίου 2020 από 09:00 έως 15:00 στην Πολυτεχνειούπολη. Στο πλαίσιο της εκδήλωσης αυτής προγραμματίζονται εκπαιδευτικές εκδρομές για μαθητές, όλων των τάξεων Λυκείου, με σκοπό την επίσκεψη και ξενάγηση στο Πολυτεχνείο Κρήτης. Οι επισκέπτες μας θα έχουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν, πώς λειτουργεί το Πολυτεχνείο Κρήτης καθημερινά!

Οι μαθητές Λυκείων καθώς και όλοι οι επισκέπτες μας, θα έχουν την ευκαιρία: 

• να παρακολουθήσουν «ανοικτά μαθήματα» σε αμφιθέατρα, στην ειδικότητα μηχανικού που τους ενδιαφέρει 
• να δουν από κοντά τα πρόσφατα επιτεύγματα τεχνολογίας των εργαστηρίων των 5 Σχολών του Πολυτεχνείου Κρήτης
• να περιηγηθούν στην Πολυτεχνειούπολη και να γνωρίσουν τις εγκαταστάσεις με την βοήθεια εθελοντών φοιτητών
• να συναντηθούν με το προσωπικό, τους καθηγητές και τους φοιτητές 
• να έλθουν σε επαφή με τις φοιτητικές ομάδες
• να ενημερωθούν για τις υπηρεσίες που παρέχει το Πολυτεχνείο Κρήτης
• να ανακαλύψουν ποια Σχολή του Πολυτεχνείου Κρήτης τους ενδιαφέρει  

    

Ζήστε την εμπειρία της εκπαίδευσης Mηχανικών για μια ημέρα στο Πολυτεχνείο Κρήτης!

https://www.tuc.gr/index.php?id=openday-2020

Κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία

Κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία του άρθρου 4Α του ν. 4186/2013 (Α΄193), όπως αυτό προστέθηκε με την παρ. 5 του άρθρου 100 του ν. 4610/2019 (Α΄70).

Πατήστε εδώ για να δείτε την κατάταξη των σχολών

Παρουσίαση των Σχολών του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής

Στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής υπάρχουν συνολικά είκοσι επτά (27) τμήματα, τα οποία λειτουργούν κάτω από την ακαδημαϊκή ομπρέλα έξι (6) σχολών, καλύπτοντας ένα ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων, όπως κοινωνικές, διοικητικές και οικονομικές επιστήμες, επιστήμες μηχανικού, επιστήμες υγείας και πρόνοιας, επιστήμες τροφίμων αλλά και καλλιτεχνικές σπουδές.

Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, το ΠΑΔΑ αποτελεί το τρίτο μεγαλύτερο πανεπιστημιακό Ίδρυμα της χώρας σε αριθμό εγγεγραμμένων προπτυχιακών φοιτητών, καθώς σε αυτό φοιτούν περίπου 52.000 φοιτητές. Για την κάλυψη των διδακτικών, ερευνητικών και διοικητικών αναγκών του Πανεπιστημίου απασχολούνται  με σχέση μόνιμης εργασίας 608 μέλη ΔΕΠ, 138 μέλη ΕΔΙΠ και ΕΤΕΠ και 345 μέλη διοικητικού προσωπικού.

Δείτε εδώ αναλυτική παρουσίαση όλων των τμημάτων του

Παρουσίαση του DEMO των Ψυχομετρικών Δοκιμασιών.

Το Γενικό Επιτελείο Εθνικής Άμυνας και το Τμήμα Επιλογής και Ανάπτυξης Προσωπικού του Διακλαδικού Κέντρου Ψυχικής Υγείας Ενόπλων Δυνάμεων σας καλωσορίζει στον διαδικτυακό χώρο ενημέρωσης και προσομοίωσης για τις Ψυχομετρικές Εξετάσεις των Ενόπλων Δυνάμεων. Συγκεκριμένα, κατά τις Προκαταρκτικές Εξετάσεις για την εισαγωγή στις παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων (ΑΣΕΙ-ΑΣΣΥ) οι υποψήφιοι υποβάλλονται σε Ψυχομετρικές, Υγειονομικές και Αθλητικές Εξετάσεις.

Οι Ψυχομετρικές Εξετάσεις διεξάγονται στο Εξεταστικό Κέντρο, που επιλέγει ο κάθε υποψήφιος κατά την αίτησή του. Το σύνολο της ψυχομετρικής αξιολόγησης των υποψηφίων διαρκεί δύο ημέρες και περιλαμβάνει:

1η ημέρα: α. Διερεύνηση γνωστικών ικανοτήτων

β. Διερεύνηση χαρακτηριστικών προσωπικότητας

2η ημέρα: γ. Ομαδική αξιολόγηση επαγγελματικών χαρακτηριστικών

δ. Ατομική συνέντευξη επαγγελματικής καταλληλότητας.

Στο πέρας των Ψυχομετρικών Εξετάσεων οι υποψήφιοι κρίνονται ως «Κατάλληλοι/ Μη- Κατάλληλοι» για σταδιοδρομία στις Ένοπλες Δυνάμεις.

Κατά την πρώτη ημέρα των Ψυχομετρικών Εξετάσεων, οι υποψήφιοι συμπληρώνουν πέντε δοκιμασίες με τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή και υπό την καθοδήγηση χορηγητών ψυχολόγων. Πρόκειται για τέσσερα τεστ γνωστικών ικανοτήτων κι ένα τεστ προσωπικότητας. Ειδικότερα, οι υποψήφιοι εξετάζονται στα:

1. Τεστ Διαγραμματικού Συλλογισμού ΜΕΝΤΩΡ ΤΕΣΤ
2. Τεστ Αριθμητικού Συλλογισμού ΘΑΛΗΣ ΤΕΣΤ
3. Τεστ Χωρικού Συλλογισμού ΑΡΙΑΔΝΗ ΤΕΣΤ
4. Τεστ Λεκτικού Συλλογισμού ΠΛΑΤΩΝ ΤΕΣΤ
5. Τεστ Προσωπικότητας ΠΡΩΤΕΑΣ ΤΕΣΤ.

Στον σύνδεσμο που ακολουθεί, μπορείτε να δείτε και να απαντήσετε σε ορισμένα παραδείγματα ερωτημάτων των τεσσάρων τεστ γνωστικών ικανοτήτων, που χρησιμοποιούνται στις Ψυχομετρικές Εξετάσεις. Επιπλέον, σας δίνεται η δυνατότητα να μελετήσετε τις σωστές απαντήσεις για το κάθε ερώτημα και το σκεπτικό, από το οποίο αυτές προκύπτουν.

Για να μεταβείτε στο Demo πατήστε Εδώ

Πηγή , αναδημοσίευση από ΚΕΣΥ Φλώρινας

Ποιές σχολές μπορούν να οδηγήσουν στο διορισμό στα σχολεία

Στο Εθνικό Τυπογραφείο για δημοσίευση στάλθηκαν οι Προκηρύξεις του ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2019 και 2ΓΕ/2019, που αφορούν στη διαδικασία κατάταξης κατά κλάδο και ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση για τους κλάδους ΠΕ79.01 και ΠΕ79.02 υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης, ανακοινώθηκε σήμερα από το ΑΣΕΠ.

Τα τυπικά προσόντα ένταξης, καθώς και τα απαιτούμενα προσόντα κατηγορίας ΠΕ των ως άνω Προκηρύξεων έχουν καταχωριστεί στα παρακάτω συνοδευτικά αρχεία:

Πίνακας Θέσεων 1ΓΕ/2019 (Δάσκαλοι, Νηπιαγωγοί, Μουσικοί)

Πίνακας Θέσεων 2ΓΕ/2019  (Όλες οι υπόλοιπες ειδικότητες)

Σχεδιασμός και υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας για το σχολικό έτος 2019-2020

Τα Κέντρα Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής Υποστήριξης (Κ.Ε.Σ.Υ.) είναι υποστηρικτικός θεσμός των εκπαιδευτικών και των μαθητών/τριών για τον σχεδιασμό και την υλοποίηση των Προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας. Οι εκπαιδευτικοί με εξειδίκευση στη συμβουλευτική στον επαγγελματικό προσανατολισμό που υπηρετούν στα Κ.Ε.Σ.Υ. είναι υπεύθυνοι για θέματα που αφορούν στην οργάνωση και εποπτεία των εν λόγω προγραμμάτων σε συνεργασία με άλλα μέλη του προσωπικού των Κ.Ε.Σ.Υ., καθώς και με τους/τις εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων.

Ειδικότερα, για το Σχολικό Έτος 2019-2020 τα Προγράμματα Αγωγής Σταδιοδρομίας έχουν διάρκεια τέσσερις (4) έως πέντε (5) μήνες. Τα Σχέδια Προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας κατά το Σχολικό Έτος 2019-2020 υποβάλλονται έως και τις 10 Ιανουαρίου 2020 στα αρμόδια Κ.Ε.Σ.Υ., μέσω των οικείων Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα αρμόδια Κ.Ε.Σ.Υ. πρέπει να έχουν ολοκληρώσει τις διαδικασίες έγκρισης των υποβληθέντων σχεδίων προγραμμάτων αγωγής σταδιοδρομίας έως και τις 20 Ιανουαρίου 2020.

• Η εγκύκλιος για τον σχεδιασμό και υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας για το σχολικό έτος 2019-2020
• Η αίτηση υποβολής προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας

 (Πηγή www.compass.mysch.gr)

Πως είναι μια συνέντευξη για δουλειά στη Google?

Μια από τις μεγαλύτερες εταιρίες στον κόσμο που ελκύει το ενδιαφέρον πολλών επιστημόνων Πληροφορικής, είναι η Google.
Πως μπορεί να εργαστεί κάποιος εκεί?
Το ακόλουθο άρθρο δείχνει μια γενική εικόνα μια συνέντευξης για πρόσληψη στη Google. Αξίζει να σημειωθεί η αναφορά σε τεχνικές δεξιότητες, αλλά και στις μη τεχνικές δεξιότητες (soft skills)

Διαδικασία απόκτησης πιστοποιητικού αναπηρίας υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από τα Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕΠΑ)

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι εκδόθηκε η αριθμ.πρωτ.Φ.251/171726/Α5/4-11-2019 εγκύκλιος, που αφορά στην πιστοποίηση από τα ΚΕ.Π.Α. συγκεκριμένων κατηγοριών υποψηφίων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή πασχόντων από σοβαρές παθήσεις, οι οποίοι επιθυμούν να εισαχθούν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021. 

Για να κατεβάσετε την εγκύκλιο σε PDF πατήστε εδώ.

Δυσκολεύομαι να μελετήσω… Τι μπορώ να κάνω;

Ο μελλοντικός εαυτός

Η ανταπόκριση στις σπουδές προϋποθέτει την ύπαρξη κινήτρου, το οποίο είναι διαφορετικό στον καθένα/την καθεμιά μας. Εστιάστε στην εικόνα  του εαυτού σας, μετά την ολοκλήρωση του κύκλου σπουδών σας: Πώς θα είστε; Τι θα έχετε κερδίσει; Τι θα έχετε χάσει; Τι προεκτάσεις θα έχει  η λήψη του πτυχίου σας στη ζωή σας; Ποια στοιχεία από αυτή τη  μελλοντική εικόνα μπορούν να αποτελέσουν κίνητρο για το σήμερα;  Σκεφτείτε και καταγράψτε τι αποτελεί για εσάς κινητήριο δύναμη, ώστε  να ολοκληρώσετε τον κύκλο σπουδών που διανύετε, και εστιάστε στους  τρόπους που θα σας επιτρέψουν να επιτύχετε τον στόχο σας,  καταγράφοντας και τα στοιχεία που σας αποθαρρύνουν ή σας απομακρύνουν  από αυτόν. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε τι σας εμποδίζει, ώστε να μπορέσετε να το απομονώσετε ή να το αντιμετωπίσετε κατάλληλα. Ακόμη,  είναι σημαντικό να συμφιλιωθείτε με το γεγονός ότι κανείς μας δεν είναι πάντοτε σε θέση να ελέγχει όλες τις παραμέτρους της ζωής του, και  αυτό είναι εντάξει, εφόσον κάνουμε ό,τι μπορούμε, διαχειριζόμενοι/ες  αυτές που μπορούμε να ελέγξουμε.

Βάζοντας στόχους

Με βάση αυτές τις παραμέτρους, μπορείτε να φτιάξετε μια λίστα με στόχους, ξεκινώντας με αυτούς που είναι πιο σημαντικοί για εσάς. Οι στόχοι στη ζωή αποτελούν την κινητήριο δύναμη, το λόγο για δραστηριοποίηση σε κάθε τομέα της ζωή μας. Οι στόχοι μας, είτε είναι καθημερινοί/βραχυπρόθεσμοι, είτε είναι μακροπρόθεσμοι/μελλοντικοί, θα πρέπει να αντανακλούν τις ανάγκες μας, τα «θέλω» μας, τις αντοχές μας, τις δυνατότητές μας, τις κλίσεις μας, τα ενδιαφέροντα μας, τα όνειρά μας. Όταν οι στόχοι μας είναι διαμορφωμένοι από εμάς λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, είναι πιο πιθανό να είμαστε πιο συχνά χαρούμενοι, ικανοποιημένοι και αισιόδοξοι για τον εαυτό μας, τον κόσμο και το μέλλον. Δίπλα από τον κάθε στόχο καταγράψτε ποια είναι τα βασικά βήματα, που απαιτούνται από εσάς ώστε να υλοποιηθεί. Έτσι, θα μπορείτε να έχετε μια εικόνα του τί ακριβώς απαιτείται ώστε να φτάσετε στο στόχο σας, καθώς και σε ποιο ακριβώς σημείο αυτής της “διαδρομής” βρίσκεστε αυτή τη στιγμή.

Πρακτικές συμβουλές μελέτης

Πρακτικά, όταν μελετάτε, είναι καλό να γνωρίζετε και να δοκιμάσετε να εφαρμόσετε τα ακόλουθα:

• δημιουργήστε ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα που θα βασίζεται στις ανάγκες της συγκεκριμένης περιόδου. Φροντίστε να υπάρχουν καθημερινά, συχνές εναλλαγές δραστηριοτήτων της επιλογής σας (άσκηση, ξεκούραση, προσωπικός χρόνος, καθημερινές υποχρεώσεις, εργασία, σπουδές, φίλοι, οικογένεια, χόμπι κλπ.), από το πέρας των οποίων θα λαμβάνετε θετική ανατροφοδότηση
• η σωστή κατανομή της ύλης μέσα στην ακαδημαϊκή χρονιά, μας προετοιμάζει καλύτερα και μας προστατεύει από το άγχος μιας συσσωρευμένης ύλης, λίγες μέρες πριν από την παράδοση εργασίας ή τις εξετάσεις. Είναι πολύ βοηθητική η διαδικασία της καθημερινής επανάληψης. Συνηθίστε να κάνετε μια ανακεφαλαίωση σε οτιδήποτε νέο διαβάζετε κάθε μέρα
• η ξεκούραση (επαρκής ύπνος, χαλάρωση) καθώς και η ισορροπημένη διατροφή και ήπια καθημερινή άσκηση, αποτελούν βασικούς παράγοντες, που ενισχύουν την παραγωγικότητά μας κατά τη διαδικασία της μελέτης
• καθορίστε ρεαλιστικούς στόχους σχετικά με το διάβασμά σας, δηλαδή στόχους που να είναι εφικτό να πραγματοποιήσετε βάσει των συνθηκών της ζωής σας. Για παράδειγμα, μπορείτε στην αρχή να αφιερώνετε συστηματικά λίγο χρόνο για διάβασμα (π.χ. 30′ την ημέρα), τα οποία θα αυξήσετε όταν αισθανθείτε έτοιμος/η
• φτιάξτε μια αναλυτική λίστα με το τί έχετε να ετοιμάσετε (π.χ. τον σκελετό μιας εργασίας, ή τα επιμέρους κείμενα που  χρειάζεται να μελετήσετε για το εκάστοτε μάθημα), από την οποία θα  σβήνετε κάθε τι που έχετε ολοκληρώσει. Έτσι, θα έχετε οπτικοποιήσει την πρόοδό σας, γεγονός που με τη σειρά του θα σας  ανατροφοδοτεί θετικά, καθώς θα προχωράτε προς την ολοκλήρωση του στόχου σας
• προσπαθήστε να τηρήσετε τον κανόνα των 30′ ακόμη κι αν είστε  κουρασμένος/η. Η τακτική που συνοψίζεται στο “Είτε κάθομαι να διαβάσω για τουλάχιστον 1-2 ώρες, είτε καθόλου/άστο γι’αύριο” δεν αποδίδει αποτελέσματα, μιας που συνήθως το να βάζουμε δυσπρόσιτους στόχους οδηγεί σε  αναβλητικότητα, η οποία με τη σειρά της αυξάνει τον όγκο του  διαβάσματος και το στρες πριν τις εξετάσεις, μειώνοντας τελικά  την απόδοσή μας
• για να ενισχύσετε τη συγκέντρωσή σας στο διάβασμα, καθορίστε συγκεκριμένες «ανταμοιβές» με την ολοκλήρωση του κάθε στόχου, π.χ. «Αν καταφέρω και τελειώσω την ενότητα στο χρόνο που έχω ορίσει, θα παραχωρήσω στον εαυτό μου 15’ ενασχόληση στην αγαπημένη μου ιστοσελίδα/τηλεφωνικη συνομιλία με ένα φίλο» κλπ. Αντίστροφα, «αν δεν καταφέρω να φέρω εις πέρας ο στόχο που έχω θέσει, θα στερηθώ κάτι αντίστοιχο». Η δημιουργία υγιών κινήτρων μπορεί να φανεί ιδιαίτερα βοηθητική κατά την περίοδο της μελέτης
• εάν αντιμετωπίζετε δυσκολία στη συγκέντρωση, κρατήστε ένα χαρτί  δίπλα σας, στο οποίο θα καταγράφετε τις εμβόλιμες σκέψεις που σας  αποσπούν, ώστε να ασχοληθείτε μαζί τους μετά την πάροδο του χρόνου του διαβάσματος. Μην τους “επιτρέπετε” να παίρνουν τον χρόνο του  διαβάσματός σας, αλλά αντίθετα δώστε τους χρόνο αφότου θα έχετε  ολοκληρώσει τον ημερήσιο στόχο σας
• σε συνέχεια του προηγούμενου, ασχοληθείτε με τα θέματα που σας αποσπούν από το διάβασμα, μην  παραγνωρίζετε τη σημαντικότητά τους. Για να έχουν τόση “δύναμη” ώστε  να σας αποσπούν, σημαίνει ότι για εσάς είναι αρκετά σοβαρά, ή, εάν σας  φαίνονται ήσσονος σημασίας, ενδέχεται να λειτουργούν σαν νοητικός  αντιπερισπασμός, προκειμένου να μην σκεφτείτε άλλα, πιο σοβαρά θέματα  που σας απασχολούν. Σκεφτείτε γύρω από αυτά, συζητήστε τα με άτομα που εμπιστεύεστε και, εάν χρειάζεται, ζητήστε επαγγελματική βοήθεια ώστε  να τα αντιμετωπίσετε
• μάθετε να εκτιμάτε τη συναισθηματική σας κατάσταση και να την αποδέχεστε. Όταν νιώθετε άγχος/πίεση/στενοχώρια, είναι προτιμότερο να προσπαθήσετε να ηρεμήσετε με κάποιο τρόπο (άσκηση, περίπατος, ασκήσεις χαλάρωσης, διαλογισμός, κουβέντα με οικείο πρόσωπο κλπ.) και έπειτα να ξεκινήσετε τη μελέτη, ακόμα και αν μειωθεί ο χρόνος, που έχετε ορίσει για διάβασμα. Αντίστροφα, τις μέρες που νιώθετε πιο ενεργητικός/η, αισιόδοξος/η, χαρούμενος/η, εστιάστε περισσότερο και προσπαθήστε να αποκομίσετε περισσότερα, κατά τη διάρκεια της μελέτης
• προσπαθήστε να εξαλείφετε τους εξωτερικούς περισπασμούς την ώρα του  διαβάσματος. Εάν χρησιμοποιείτε τον υπολογιστή, κλείστε την πρόσβαση  στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (facebook, twitter κ.λπ.), τα chat και το e-mail σας για την ώρα του διαβάσματος. Εναλλακτικά, δημιουργήστε (ή ζητήστε να σας φτιάξουν) ένα δεύτερο προφίλ χρήστη του υπολογιστή σας, στο οποίο δεν θα είναι εγκατεστημένες εφαρμογές κοινωνικής δικτύωσης, και το οποίο θα χρησιμοποιείτε όταν μελετάτε. Ακόμη, κλείστε το κουδούνισμα του κινητού σας, ή αφήστε το σε ένα άλλο δωμάτιο ή χώρο, ή στην τσάντα σας
• ζητείστε από κάποιον/α που εμπιστεύεστε, να λειτουργήσει ως  “τοποτηρητής” του διαβάσματός σας, δηλαδή να σας ρωτάει, σε χρονικό  πλαίσιο που εσείς θα έχετε καθορίσει, εάν έχετε ολοκληρώσει τις  ενότητες που είχατε προγραμματίσει να ολοκληρώσετε, προκειμένου να  έχετε μια ρεαλιστική εικόνα της προόδου σας, με έναν εξωτερικό  “μάρτυρα”. Μπορείτε να δοκιμάσετε ακόμη και να “στοιχηματίσετε” με τον εαυτό σας ένα χρηματικό ποσό, το οποίο θα παραδώσετε στον “τοποτηρητή”. Εάν πετύχετε το στόχο σας, δικαιούστε να σας το δώσει πίσω ο “τοποτηρητής” που έχετε ορίσει, διαφορετικά θα μπορεί να το κρατήσει για τον εαυτό του. (Φυσικά, αυτό είναι ένα τέχνασμα για τις περιόδους που δεν αισθάνεστε επαρκή την αυτοπειθαρχία σας, προκειμένου να πετύχετε το στόχο σας. Όσο το διάβασμά σας θα μπαίνει σε σειρά, θα ανατροφοδοτείστε θετικά και θα έχετε λιγότερο ανάγκη από εξωτερικούς «τοποτηρητές» και τεχνάσματα!)

Πηγή