Σάββατο 24 Δεκεμβρίου 2022

Αλλαγές στον τρόπο προφορικης εξέτασης των υποψηφίων

 Δείτε την απόφαση εδώ

Τροποποίηση της υπό στοιχεία Φ.251/22806/Α5/26-2-2021 (Β΄ 897) υπουργικής απόφασης με θέμα: «Εξέταση των υποψηφίων με αναπηρία και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που αναφέρονται στο άρθρο 3 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), καθώς και αυτών που πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.»


Αποφασίζουμε: την τροποποίηση της υπό στοιχεία Φ.251/22806/Α5/26-2-2021 (Β΄ 897) υπουργικής απόφασης με θέμα: «Εξέταση των υποψηφίων με αναπηρία και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που αναφέρονται στο άρθρο 3 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), καθώς και αυτών που πάσχουν από κάταγμα ή άλλη προσωρινή βλάβη των άνω άκρων που καθιστά αδύνατη τη χρήση τους για γραφή στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.» ως ακολούθως: 1. Στην τρίτη περίοδο της παραγράφου Ε) i του άρθρου 1 και μετά τη φράση «τα Κέντρα Ψυχικής Υγείας,» προστίθεται η φράση: «το Παιδικό Αναπτυξιακό Κέντρο «Μιχαλήνειο» του Κέντρου Κοινωνικής Πρόνοιας Περιφέρειας Αττικής,» 

2. Η τελευταία περίοδος της παραγράφου 3 του άρθρου 3 αντικαθίσταται ως εξής: «Η Επιτροπή Εξέτασης, εφόσον από την πορεία αξιολόγησης/βαθμολόγησης του εξεταζόμενου διαπιστώσει ότι υπάρχει εμφανής δυσκολία στη ροή του λόγου του υποψηφίου, κατά την απόδοση των θεμάτων που έχει ήδη επεξεργαστεί κατά το χρόνο προετοιμασίας τους (3 ώρες) να μεριμνήσει, ώστε να εξασφαλιστεί επαρκής χρόνος αξιολόγησης.» 

3. Η δεύτερη και τρίτη περίοδος της παραγράφου 4 του άρθρου 3 αντικαθίσταται ως εξής: «Η εξέταση των υποψηφίων αυτών γίνεται σε ξεχωριστή αίθουσα και ο χρόνος εξέτασής τους μπορεί να παραταθεί με απόφαση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. Ο χρόνος παράτασης της γραπτής εξέτασης δεν μπορεί να υπερβαίνει τα τριάντα λεπτά (30’).» 

4. Η πρώτη παράγραφος του άρθρου 4 αντικαθίσταται ως εξής: 2 «Οι αιτήσεις και οι σχετικές αξιολογικές εκθέσεις, αποφάσεις, γνωματεύσεις, βεβαιώσεις, πιστοποιητικά που αναφέρονται στις περιπτώσεις Α, Β και Γ ii) του άρθρου 1 υποβάλλονται στον Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι τη λήξη της προθεσμίας υποβολής της ΑίτησηςΔήλωσης για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις κάθε έτους. Ειδικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2023 μπορούν να υποβληθούν έως τέλος Ιανουαρίου 2023. Οι υποψήφιοι που υπάγονται στις περιπτώσεις Γ i) και Δ οι οποίοι εξετάζονται γραπτά σε ξεχωριστή αίθουσα και επιθυμούν να τους παρασχεθεί παράταση χρόνου, δύνανται να υποβάλουν σχετικό αίτημα στον Διευθυντή του οικείου Λυκείου εντός της προθεσμίας υποβολής της Αίτησης-Δήλωσης για συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις κάθε έτους. Ειδικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις του 2023 μπορούν να υποβληθούν έως τέλος Ιανουαρίου 2023. Ο Διευθυντής κάθε Λυκείου αναλαμβάνει την υποχρέωση να αποστείλει τις εν λόγω αιτήσεις με τα σχετικά δικαιολογητικά, συνολικά, στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία στη συνέχεια θα τα αποστείλει στο οικείο Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) προκειμένου να παρασχεθεί η παράταση χρόνου. Για την ολοκλήρωση της διαδικασίας το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. αποστέλλει σε κάθε Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τις αποφάσεις αυτές ανά Λύκειο και η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης γνωστοποιεί σε κάθε Λύκειο χωριστά τις περιπτώσεις των υποψηφίων στις οποίες έχει παρασχεθεί η παράταση χρόνου.» 

5. Η δεύτερη παράγραφος του άρθρου 4 αντικαθίσταται ως εξής: «Σε περίπτωση προσφυγής στην Ε.Δ.Ε.Α. των υποψηφίων που αναφέρονται στην περίπτωση Ε ii) η σχετική αίτηση και η αξιολογική έκθεση υποβάλλεται στον Διευθυντή του οικείου Λυκείου το αργότερο μέχρι τέλος Μαρτίου εκάστου έτους.»  

Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου 2022

Ετήσια Έκθεση για την Ποιότητα της Ανώτατης Εκπαίδευσης 2021

 Πηγή Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης


Ετήσια Έκθεση ΕΘΑΑΕ 2021

Τη Δευτέρα 19-12-2022, ο Πρόεδρος της ΕΘΑΑΕ, Καθηγητής Περικλής Α. Μήτκας, υπέβαλε την Ετήσια Έκθεση για την Ποιότητα της Ανώτατης Εκπαίδευσης 2021 της ΕΘΑΑΕ στον Πρόεδρο της Βουλής των Ελλήνων, κ. Κωνσταντίνο Τασούλα και στον Πρόεδρο της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, κ. Βασίλειο Διγαλάκη, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 7 του ν. 4653/20.

Ακολούθως, την Τρίτη 20-12-2022 η Έκθεση υποβλήθηκε στην Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, τον Υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων και τον Γενικό Γραμματέα Ανώτατης Εκπαίδευσης.

Η Ετήσια Έκθεση αποτελεί μια αποτύπωση της κατάστασης της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ελλάδα για το 2021 και περιλαμβάνει το σύνολο της ετήσιας δραστηριότητας της ΕΘΑΑΕ.

Ειδικότερα:

Στο Α’ μέρος παρουσιάζεται η ανασκόπηση του εθνικού και διεθνούς περιβάλλοντος και αναλύονται τα συνολικά μεγέθη της ανώτατης εκπαίδευσης με τη μορφή διεθνών "μακροδεικτών", οι οποίοι συγκρίνονται με τους αντίστοιχους ελληνικούς.

Στο Β΄ μέρος παρουσιάζονται: α) το αναλυτικό προφίλ των ΑΕΙ της χώρας με τα βασικά μεγέθη και δείκτες των δραστηριοτήτων τους, καθώς και η συνολική διάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη, β) μελέτες της ΕΘΑΑΕ για τα νέα αναδυόμενα ζητήματα που άπτονται της αποστολής και των δραστηριοτήτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.

Στο Γ’ μέρος περιλαμβάνονται οι δράσεις της Αρχής για τη διασφάλιση ποιότητας των ΑΕΙ καθώς και οι δράσεις για τη βελτίωση της ποιότητας των δραστηριοτήτων, των αποτελεσμάτων και επιτευγμάτων τους. Ειδικότερα παρουσιάζονται α) τα συμπεράσματα της εξωτερικής αξιολόγησης και πιστοποίησης β) οι μελέτες που πραγματοποίησε η ΕΘΑΑΕ για την απασχόληση των αποφοίτων και τη διάρθρωση του ακαδημαϊκού χάρτη και γ) η πρόταση για την κατανομή της χρηματοδότησης των ΑΕΙ με βάση τα αντικειμενικά κριτήρια της λειτουργίας τους και τις επιδόσεις και τα επιτεύγματά τους.

Στο Δ’ Μέρος της έκθεσης παρουσιάζονται αναλυτικά η οργανωτική και λειτουργική ανάπτυξη της Αρχής, η οικονομική και η διοικητική της λειτουργία και η στελέχωσή της, οι δραστηριότητες που ανέπτυξαν τα όργανα διακυβέρνησης και οι οργανικές μονάδες της ΕΘΑΑΕ, καθώς και οι δράσεις συνεργασίας με τα ενδιαφερόμενα μέρη.

Η Έκθεση είναι διαθέσιμη στην ιστοσελίδα της ΕΘΑΑΕ στον ακόλουθο σύνδεσμο:
Ετήσια Έκθεση ΕΘΑΑΕ 2021

Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου 2022

Σχετικά με τις επιδόσεις των μαθητών

Πηγή 


...Βλέπουμε, λοιπόν, ότι τα μαθήματα που δυσκολεύουν περισσότερο τους υποψηφίους είναι αυτά που απαιτούν γνώσεις από προηγούμενες τάξεις, που κάποιοι υποψήφιοι δεν τις έχουν και αποτυγχάνουν. Γι’ αυτό είναι λάθος η νοοτροπία που έχουν κάποιοι υποψήφιοι θα πάω χαλαρά μέχρι τη Γ Λυκείου και εκεί θα τα δώσω όλα. Όταν φθάσουν στη Γ Λυκείου διαπιστώνουν ότι δεν ξέρουν από που να αρχίσουν και που να τελειώσουν με τα μαθήματα. Η επιτυχία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις απαιτεί δουλειά αρκετών ετών και όχι μόνο της τελευταίας. Δύσκολο να πείσεις τα παιδιά, αλλά τα καταφέρνουν μόνο όσοι το καταλάβουν από νωρίς.

Κυριακή 18 Δεκεμβρίου 2022

Τα προσόντα διορισμού σε φορείς του Δημοσίου (Προσοντολόγιο-Κλαδολόγιο)

 Πηγή esos.gr 

Τα προσόντα  διορισμού σε φορείς του Δημοσίου (Προσοντολόγιο-Κλαδολόγιο).καθορίζει νέο Προεδρικό Διάταγμα το οποίο δημοσιεύθηκε σήμερα στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.


Οι πληροφορίες που υπάρχουν σε αυτό το ΦΕΚ (νόμος του Κράτους) βοηθούν στον καθορισμό των επαγγελματικών δικαιωμάτων. Πρέπει να τονιστεί ότι οι αντιστοιχήσεις αυτές αφόρουν στα κριτήρια του Δημοσίου, ενώ στο ιδιωτικό τομέα ενδέχεται να υπάρχουν διαφοροποιήσεις

Τρίτη 13 Δεκεμβρίου 2022

Οι τέσσερις ταχύτερα αναπτυσσόμενες ομάδες δεξιοτήτων στην αγορά εργασίας

 Πηγή Οικονομικός Ταχυδρόμος

Σε ποιες δεξιότητες πρέπει να επικεντρωθούν τα άτομα που αναζητούν εργασία;

Όπως γράφει το Forbes η έρευνα του ινστιτούτου, που δημοσιεύτηκε την 1η Δεκεμβρίου, προσφέρει μερικές ιδέες. Ανέλυσε δεδομένα από 228 εκατομμύρια αγγελίες εργασίας τα τελευταία επτά χρόνια, ομαδοποιώντας σχεδόν 30.000 δεξιότητες – από τη συγκόλληση έως τη μηχανική δεδομένων – σε 444 «συστάδες» δεξιοτήτων, όπως η λιτή κατασκευή ή η ανάλυση δεδομένων.

Από αυτήν την ανάλυση, τέσσερις ομάδες δεξιοτήτων προέκυψαν όχι μόνο ως οι ταχύτερα αναπτυσσόμενες (με τον υψηλότερο ρυθμό ανάπτυξης από το 2018) αλλά και ως οι ευρύτερες (εμφανίζονται σε όλο το ευρύτερο φάσμα βιομηχανιών).

Τα τέσσερα σύνολα

Τα τέσσερα σύνολα δεξιοτήτων είναι τεχνητή νοημοσύνη και μηχανική μάθηση, cloud computing, διαχείριση προϊόντων, και μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Και λόγω του ρυθμού ανάπτυξης και διείσδυσής τους, αυτά τα τέσσερα σύνολα διαταράσσουν την αγορά εργασίας και παρέχουν τις μεγαλύτερες ευκαιρίες στους εργαζόμενους.

Ο Sigelman, μέλος της «Λίστας των ανθρώπων που διαμορφώνουν το μέλλον της εργασίας» του Forbes μίλησε επίσης στις 15 Νοεμβρίου στη Σύνοδο Κορυφής του Forbes για το «Μέλλον της Εργασίας».

Ο Siegelman είπε τον Νοέμβριο ότι, παρά τα σημάδια οικονομικών αντίξοων ανέμων, «η έλλειψη ταλέντων θα είναι εδώ». «Αυτό που πραγματικά βλέπουμε είναι… μια ανισορροπία ανθρώπων με το συγκεκριμένο σύνολο δεξιοτήτων που χρειάζεται η αγορά». Η έρευνά τους δείχνει ότι η μέση επιχείρηση έχει αντικαταστήσει το 37% των δεξιοτήτων της τα τελευταία πέντε χρόνια «λόγω αυτοματισμού, λόγω τεχνολογίας και επίσης λόγω του πολλαπλασιασμού των δεξιοτήτων στην αγορά».

Επιπλέον, κατονομάζει και τις δεξιότητες που «βυθίζονται» ή παρουσιάζουν σχετικά αργή ή αρνητική ανάπτυξη.

Αυτές περιλαμβάνουν επιχειρηματική συμβουλευτική, εξειδικευμένες πωλήσεις, αρχιτεκτονική και διαχείριση βάσεων δεδομένων και σχεδιασμό και ανάπτυξη ιστοσελίδων.

Αλλαγές στις διαδικασίες για την εισαγωγή στις Σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. και Δοκίμων Λιμενοφυλάκων

 Πηγή esos.gr

Τροποποιητική απόφαση στις διαδικασίες για την εισαγωγή στις Σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ.-ΕΛ.ΑΚΤ. και Δοκίμων Λιμενοφυλάκων με το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.

Βασεις Σχολών